Muñozal_conclusiones

CONCLUSIONES ESTATALES DE ZACATECAS

El docente debe ser investigador de su propia práctica docente, un docente siempre cambia, mejora para ejercer su compromiso profesional, sin que haya nada que lo detenga, despertando la curiosidad en los alumnos para armar proyectos de aprendizaje.

El docente investigador, se pregunta, quien soy, que se hacer, para que lo hago, donde lo aplico, hacia donde voy los atributos adornan a cada quien para desarrollar competencias. Para ello hay que analizar quienes somos en la práctica, teoría, práctica porque no hay un nivel de eficiencia terminal.

Me conozco a mi mismo, que hay a mi alrededor, realizo mi diagnóstico, observo el entorno situacional, y hago un marco referencial en torno a mi trabajo con el cual emprendo nuevas formas de trabajo, eso es ser profesional en mi campo.

La política educativa influye positivamente debido a que se aplica la normatividad, pero también porque es un don de comunicación, sin embargo también las formas normadas pueden alertar a los grupos sobre una enmancipación la cual irrumpe en las áreas sociales más vulnerables.

El programa 2004, no llegó a las educadoras como referencia completa, sino en cascada, no hay actitudes para afrontar los cambios. En una planeación se consideran, conocimientos previos, sacar información a los alumnos  para de ahí partir, además es importante tomar en cuenta los principios pedagógicos, estrategias didácticas, situación didáctica, secuencia didáctica ya que estas dos últimas son una cuestión envolvente en con el aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento

Lo que sugiere ahora a ser una educadora diferente, fomentar un clima adecuado para descubrir, dialogar, reflexionar y observar. Proponer actividades retadoras, que les llamen la atención a los alumnos. Lo que es reto para nosotros, es reto para ellos, ambiente propicio que facilite la creación de experiencias. Ayudarlos a aprender haciendo, ser competentes, acto humanista

La diversidad es lo mejor para el alumno, para ello es posible involucrar a los padres de familia interviniendo en el proceso didáctico, fortaleciendo el triángulo de información padre, hijo, maestro, pero para que aquello funcione, hay que planificar lo que se habrá de hacer, pero quien diseña las situaciones didácticas es el docente, y debe saberlas diseñar y aplicar, para impactar en el ámbito escolar.

La propia imagen de la educadora, crea ambientes de aprendizaje, por ello si logra capacitarse,  y en dichos ambientes de intercambio y reflexión de la práctica se revisa y mejora, uno de sus ejercicios profesionales que sucederán son la transformación de la práctica y lo que se logre con nuestros alumnos será efectivo realmente conminando a crear una Pedagogía institucional en la que el centro de trabajo realice por su voluntad y compromiso, las propuestas innovadoras.